13. marraskuuta 2013

iMoviesta iloa opetukseen: Nyt tehdäänkin elokuvaa!


Jos oppitunneilla on enemmän aikaa työstää vuoropuhelua, mini- tai isompaa näytelmää, kannattaa kokeilla iMovie-appsia. Ohjelmalla voi kuvata ja työstää omia elokuvia tai trailereita. Joskus varsinkin pojista vuoropuhelujen harjoittelu on pakkopullaa, joten iMoviella voi naamioida tehtävän - nyt tehdäänkin elokuvaa! - oppilaat joutuvat keksimään vuorosanat ja puhuvat huomaamattaan.

6. marraskuuta 2013

QuickVoice on kätevä kielitaidon suullisessa harjoittelussa ja tuotoksen tallentamisessa

Ipad -appsi QuickVoice on erittäin kätevä kielitaidon suullisessa harjoittelussa ja tuotoksen tallentamisessa ja sopii kieleen kuin kieleen!

7. lokakuuta 2013

Oppiminen on seikkailu - Alakoulun QR-kooditempaus

Myös huumori oli tehtävässä sallittua. 
Kätkön löytäminen oli yhteispeliä.
Syksy on monesti uuvuttavaa aikaa. Lämmin kesä vaihtuu pikkuhiljaa syksyn hämärään, ja koulukin saattaa tuntua tasaisen puuduttavalta. Tästä syystä opettajat päättivät järjestää oppilaille hauskan seikkailun! Koulun alueelle piilotettiin 15 geokätköä, joiden sisällä oli mystinen QR-koodi. Oppilaille jaettiin salainen kartta, joka vei kätköjen luo.


Oppilaat etsivät kätköjä ryhmissä, joissa oli eri-ikäisiä oppilaita. Kätköt oli piilotettu niin, että niiden löytäminen vaati neuvokkuutta ja yhteistoimintaa. Kätkön QR-koodi luettiin iPadilla (Scan), ja koodi vei oppilaat ratkomaan suurta mysteeriä (video tms.). Tehtävät oli suunniteltu eritasoisiksi: yhden, kolmen ja viiden tähden haasteet. Viiden tähden haasteessa oppilaat saattoivat vaikka selvittää viittomakielen salat, kun taas yhden tähden haasteessa voitiin selvittää vastaus helpohkoon kysymykseen.

6. lokakuuta 2013

Netin aalloilla surffaillessa on käytettävä pelastusliiviä (netiketti)


Oppilaiden nettimaailma kuvina
Keskustelin 4. -luokkalaisten kanssa heidän netin käytöstään. Monesti meille aikuisille netti näyttäytyy ensisijaisesti informaation lähteenä, mutta oppilaiden ajatukset veivät enempikin internetin sosiaaliseen puoleen. Keskusteluun kumpusi yhä enemmän vuorovaikutuksen tykkitulta: nettipelaaminen, Skype, Facebook, Instagram...). Oppilaiden selittäessä innostuneena kuka twiittaa ja kuka käyttää Instagramia, aikuiseen mieleeni astui huoli. Ovatko lapset oikeasti valmiita sosiaaliseen mediaan? Mitä jos lapsia kiusataan netissä? Pitäisikö tätä rajata tai sosiaalinen media kieltää? Onko kieltäminen edes mahdollista?

4. lokakuuta 2013

Alkuopettajan muistelo ykkösten iPad-keväästä

Kirjoittelin viime keväänä ajatuksiani siitä, miten kevätlukukausi sujui ykkösluokkalaisteni saatua iPadit käyttöönsä. Minä, viisikymppinen alkuopettaja vain kolmen kuukauden iPad -kokemuksella, toimin heidän opettajanaan. Kevään kiireissä ajatukset jäivät blogiin laittamatta, joten laitan ne nyt näiden saatesanojen kera:

Lukuvuosi lähestyy loppuaan, ja kulunut kevätlukukausi oli ensimmäinen jakso iPad -hankkeessamme. Mitä sitä tulikaan tehtyä?  Miten alku sujui ekaluokkalaisten kanssa? Käyttivätkö lapset iPadia tarkoituksenmukaisesti oppimisen monipuolistajana ja eriyttäjänä, vai vain pelikoneena? Miten oma iPadin käyttöni? Käytinkö itse laitetta pedagogisesti järkevästi opetuksessani? 

30. syyskuuta 2013

1-to-1 -kokemuksen koonti: puoli vuotta paperilla

Viime lukuvuosi oli koulussamme opetusteknologian näkökulmasta aikalailla myllerryksen aikaa. Aloitimme syksyn 2012 alussa rakentamaan iPad-avusteisen opetuksen visiotamme ja koulullemme tyypilliseen tapaan työhon tartuttiin reippaasti. Opettajia koulutettiin iPadin saloihin syksystä alkaen ja oppilaslaitteet jaettiin ennen joulua. 1-to-1 -opetusta olemme kerenneet antamaan tammikuusta 2013 alkaen. Kun syyslukukauden alussa 2012 yksikössämme ei ollut yhtään iPadia, nyt vuotta myöhemmin meillä on henkilökohtainen iPad n. 120 oppilaalla ja kaikilla opettajilla. Lisäksi yhteiskäyttölaitteilla saamme tietotekniikan kaikkien oppilaiden pulpeteille.

Luonnollisesti uutta rakentaessa alku on usein haastavinta aikaa. Joitakin saattoi aluksi epäilyttää iPadin opetuskäytön mielekkyys, kun toisia mietitytti oma kyky hallita laitetta tai teknologiapainotteista oppimisprosessia. Osalla opettajista taas innostus peitti kaiken epäröinnin. Oman haasteensa on varmastikin luonut uudenlainen oppimisympäristö ja sen käytön opettelu. Kun alkukankeus saatiin karkoitettua, on ollut ilo huomata miten nopeasti opettajat ja oppilaat ovat ottaneet omakseen uuden oppimisvälineen ja työtavat. 

27. syyskuuta 2013

Euroopan kielipäivä Itä-Suomen koulussa - oppilaat iPadeineen maastoon etsimään geokätköjä

Koulumme päätti juhlistaa Euroopan kielten päivää (26.9) tekemällä seikkailun Euroopan kielistä ja
kulttuureista. Kaikki lähti liikkeelle siitä, että koulumme luokanopettajat olivat suunnittelemassa geokätköpäivää luokille 4-6. Me aineenopettajat keksimme soveltaa kollegoidenme loistavaa ideaa myös kielipäivän toteutukseen. Ennen kielipäivää suunnittelimme ja laadimme erilaisia tehtäviä liittyen Euroopan kieliin, historiaan ja kulttuureihin. Nämä tehtävät piilotettiin koulualueelle QR-koodeina.